Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása

Montessori Mária pedagógiája a világ 70 országában ma is élő nevelési rendszer. Az országok földrajzi elhelyezésükből adódóan alkalmazták, az adott országok társadalmi és gazdasági lehetőségeihez mérten: ezért az eredeti pedagógiai alkalmazási módja napjainkban különbözhet. Örök érvényű, átmenthető értékei azonban minden gyermek nevelésében hatékonyan alkalmazhatóak.



Montessori pedagógiájának alapelvei és mozgató erői:

• A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel.
• Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy minden gyermekben megvan a cselekvési vágy, a világ megismerésének igénye, csak annak kibontakoztatását kell elősegíteni. Ebből következik a gyermek személyiségének tisztelete. A gyermek adottságai, fejlettségi szintje, haladási tempójának figyelembe vétele, mert csak ez által válhat a tanulási folyamat örömteljessé, eredményessé.
• A manuális-, finommotoros képességek is a legkisebb gyermekkortól a gyakorlattal kiválóan fejleszthetők, ami nagy segítséget jelent az írás, majd az olvasás képességének kialakításában. Ugyanígy gyakorlattal fejleszthető az érzékelés különböző fajtái, valamint az észlelés.
• Minden gyermek számára biztosítani kell a problémák önálló megoldását, a felfedezés örömét, személyisége fejlődésének szabadságát.

„A gyermek fejődésének szabadsága nem azt jelenti, hogy egyszerűen magára hagyjuk a gyermeket, hanem azt, hogy segítő szeretettel emeljük köréje a megfelelő környezetet.” (Montessori Mária 1932)

Óvodánkban Montessori módszerét, olyan módon alkalmazzuk, hogy az általános érvényű alapelvei határozzák meg életüket. A világ más tájain alkalmazott merev, tiszta Montessori rendszert finomítva, a magyarországi gazdasági, kulturális rendszerbe beillesztve foglalkoztatjuk gyermekeinket.

A módszer gyakorlati alkalmazásáról

Felméréseink alapján a Montessori csoportba járó gyermekek kiegyensúlyozottabbak, önállóbbak tevékenységeikben.

A speciális eszközök által problémamegoldó képességük, matematikai jártasságuk kortársaikhoz mérten fejlettebb.

Montessori is utal arra:

• „…Az ember, aki nem élhet megfelelő környezetben nem fejlődhet normálisan és így meg sem ismerhetjük valódi lelki életét.”
• „Minél tökéletesebb a környezet, annál kevesebb beavatkozásra van szükség a felnőtt részéről.” 

A módszer megkívánta tökéletes környezet kialakításán folyamatosan dolgozunk, és ehhez pályázatok segítségét is igénybe vesszük.

A kívánt célok eléréséhez szükséges eszközrendszer

1. Érzékelést, észlelést fejlesztő eszközök: hallás, látás, tapintás, szaglás. ízlelés
2. Térérzékelés, kiterjedés eszközei
3. A világ megismerését segítő eszközök. Kozmikus nevelés. (földrajz, botanika, állatismeret, kísérletek)
4. Praktikus fogások és technikák gyakorlását segítő eszközök
5. Az írás elősegítését elősegítő eszközök
6. A számlálás és mérés eszközei 

Az eszközök jellemzői 

• esztétikum
• valósághűség
• önkontroll lehetőség
• biztos ceruzafogás előkészítése
• finom motoros mozgás
• előkészíti a szem-kéz koordinációját 

A tanterv célja, hogy a gyerekek úgy érjék el képességeiknek legmagasabb szintjét, hogy az ismeretek a gyermek lényegéből fakadó természetes kíváncsisággal fogadja.

A Montessori szemléletű óvoda alapelvei

1. A pedagógus szemlélete

• gyermeki személyiség tisztelet
• építés a gyermek felszívó értelmére
• önállóság kialakítása
• életszerű tevékenységek végzése

2. A pedagógus szerepe

• a feltételek megteremtése 

3. A környezet

• szabadság, szabad választási lehetőség
• élethűség és természet
• szociális tudatosság, a szabályok megtartása
• rend
• szépség, a tárgyak szépsége
• didaktikus eszközök 

Tapasztalataink szerint a Montessori-pedagógia elvi- és eszközrendszere hozzájárul a gyermek önállóvá válásához. Egyrészt a pedagógus közvetett irányító szerepe, másrészt az önmagukhoz kialakított bizonyosság, hogy képesek ellátni feladataikat, segíti biztonságérzetüket. A gyermekek szociális érettsége, képesség és készségfejlettsége iskolaérettebbé, felkészültebbé teszi őket. A tanterv teljesítésével a gyermek nemcsak akadémikus tudáshoz jut, hanem önmaga, embertársai és a környezet megismeréséhez is.

E fent említett program, melyet évek óta gyakorlatban alkalmazunk, őszintén gyermekközpontú, az egyéni fejlődés sajátosságait messzemenően figyelembe vevő. Tiszta erkölcsre, őszinte emberszeretetre nevel, mely a jövő emberformálásának záloga.

Jövőben tervezett tevékenységeink

A Montessori tanfolyamot minden évben megszervezzük, melyre az ország minden pontjáról jelentkeztek.
Tanulmányutat tervezünk külföldi Montessori óvodákba valamint az évente megrendezésre kerülő világtalálkozóra. Partnerségi kapcsolatot építünk a környező országok intézményeivel.

• A Egyesület által megjelentetett Montessori Műhely című újságba folyamatosan írjuk tapasztalatainkat, gyakorlati eredményeinket.
• Az elmúlt években nagyon sok látogató fogadtunk, ezért a reprezentációs költségek is megnőttek, ehhez sok támogatást kapunk, mely a tárgyi feltételeket is javítja.
• Az ország különböző bázisaival is folyamatos a kapcsolatunk.
• Szakanyagok, fénymásolatok, fordítások beszerzése, terjesztése.
• Óvodákban Montessori pedagógiáját megismertetjük és terjesztjük előadások formájában, a szülők és érdeklődő pedagógusok körében.

A Montessori módszer a magyar óvodapedagógiába beépítve, az alternatív pedagógiák közül a leginkább átfogóan fejleszti a gyermekeket.
Ahhoz, hogy a módszert hitelesen alkalmazzuk és terjesszük, szükségünk van az eszközök terén is olyan színvonalra emelkedni, mely nemzetközi szinten is megállja helyét. Úgy véljük, bár sok kihívásunk van, de jó úton haladunk!